章节字数：2108 更新时间：24-10-06 18:51
2010。9。7星期二阴雨天气
这两天，语文语法讲到标点符号，她现在努力使用。因为发现以前写的日记里，大部分都是逗号，没有多少感叹号，顿号什么的，偶尔省略号，所以她现在要注意，才发现，这并不好用。
在语文黄老师讲标点时，错的很多，主要是引号，破折号的使用，不怎么好，这需要好好练练。
标点符号总结在语文笔记本上，如下：
标号：“”《》（）—
点号：，、。！？
1“。”句号
A。陈述句：肯定、否定；单句、复句
B。祈使句(语气舒缓)
2“？”问号
A。有疑问语气(疑问句)；
B。反问句。难道……；
C。选择疑问句（1）____，（2）____？
D有疑问词，无疑问语气，不用问号（疑问词做宾语……时）
E。倒装句。____，____？
3”!”感叹号
（1）祈使句(语气强烈)；
(2)感叹句；
(3)反问句(语气强烈)
4“，”逗号
（1）主谓之间；
(2)宾语是主谓短语；
（3）句首状语后；
(4)复句中，各分句之间。(表并列的用“分号”“；”)。
5“、”顿号
(1)句子中并列词语之间；
(2)并列的短语之间；（动宾）
(3)较长的成分之间不用“、“而用”，”；
(4)概数之间不用顿号；例：十八九岁
(5)不表概数的数字（具体的）之间用顿号；例：三、四年级的学生
(6)表示集合概念的词，中间不用顿号；
(7)并列谓语之间不用顿号，用逗号；
(8)连词前不用顿号，例：____、____和____。
（9）带有语气词的并列不用顿号，用逗号。例：草啊，花呀，水呀，人呀——
6“：”冒号
（1）用在称呼语后，一句话中不能连用两个冒号；
(2)用在特殊的动词后，说、想、是、证明、宣布、指出、透露。例如，如下
(3)用在总括性话语后，引出下文
(4)总括性话语在后边，其前用冒号
(5)用在需要解释的词语后
(6)“某某说”在中间时，其后不用冒号，用逗号
xx说：“____”。
“____”××说，“____”。
“____”xx说。
(7)冒号需管到句末，管不到不用冒号，用破折号”——”。
7引号“”
，加在引用的话的上面，表示引用；
1）独立引用，xx说：“____，____。”
2）非独立引用，引用话作了说话人话里的一部分
____“____，____”____。
____“____，____”____。”前的标点只能!？………
(2)表强调时；
(3)特殊含义；
(4)特定称谓；所有的人都能理解，但是在一定社会时期形成
(5)表示讽刺和否定；
(6)引号里还有引用，用单引号；
8。括号()
表示注释
句内括号：____xx（________，________），________。对句中某个词________xx（________）。
句外括号：________。（________，________。）
9破折号
(1)解释说明(正文的一部分)；
中国的四大发明——火药、指南针、印刷术、选纸术，在世界上都很有名。
夹在句中的解释用双破折号；
——xxxx——xxx
表示意思的递进；
“团结——批评，自我批评——团结”
表示话题的转换；
今天天真好!——明天你去上海吗？
意思的转折；
你的作文写的还不算错——初次写可以，以后不要再这样了。
（6）表示说话中断；（被气的——)
（7）表示声音的延长。
火车鸣笛，“呜——，呜——”
10省略号
引文省略；
引述别人的话，词句等，但不引完
表示列举的省略；
表示话未说完；
表示说话断续；
省略的使用范围；
如果省略号前是完整的一句话，省略号前有句末点号。
当省略号前不是完整的一句话，其前无句末点号
省略号后不用点号，可用标号
省略号与“等”、“等等”不连用
11书名号
书、刊物名、报纸名、篇名一定用书名号(剧本名）
书名号里还有书名号，里面的要用单书号。
错题分析
1、我想养只鸽子，让它生鸽子蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？
2、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。
3、在下文的横线上填上正确的标点符号。
水稻是白花授粉作物，________
自花授粉作物自交不衰退，因而杂交
无优势_______的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特________邓恩合著的经典著作________20世纪五六十年代美国大学教科书________遗传学原理________中，因此竟然有人嘲笑袁隆平________提出杂交水稻课题是对遗传学的无知________
语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦说____一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上取决于语言的________爱因斯坦文集____第一卷____第395页____一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。
4。《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。
5。古堡上写着几个硕大的字：“我们期待死亡尤胜于你们渴望生存。”——这句话仿佛把我们带回到伊斯兰教最初的传播时期。
6。其实，第一流的作品由于逻辑比较清晰，表述比较果断，个性比较鲜明，形态比较优美，阅读起来不见比第二、第三流的作品费力。
7我躺在床上，只听见他们在上屋慢慢地吃，慢慢地谈——不知怎样，也不知什么时候，我睡着了。
……
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