章节字数：1637 更新时间：11-08-28 10:34
20X1年12月11日，天气：晴
我感觉我不像是在写日记，倒像是在写周记，又像是在做总结报告，做一周的总结，我想我的情感累计需要时间的，积攒到一个点的时候我才会想要抒发表达出来。
这一周又过去了，似乎上一周写日记的时候还在昨天，的确，上一周写的日记就在上一页，而这一页已经到了这一周，虽然翻开来只有一页，但是日子却过了一周。
听起来有些别扭，想想人活着也就是那么回事，时间过去了一周，记忆却少的可怜，不停的重复着脑子里已经存在的东西，重复性记忆，这就是我们当下学习的重点，很多东西我觉得我第一次就会了，并且是那种举一反三的会，但是老师有时候常常还是会不停的强调和反复讲解，为的是另一部分上课不认真听课的同学。
有人说我心态好，不喜欢抱怨，其实我也有抱怨，我的抱怨只不过都被老师说了，而那些被抱怨的同学往往都没当回事过。
有时候想想人和人之间真的没法都完全一样和平等，比如说老师讲课，老师要是都按照学生是我这样的讲课，保证全班三分之二的同学考试成绩会惨不忍睹，很多时候老师也很无奈，重复的连他们都觉得很墨迹了，但是想想为了让更多的同学会做这道题，还需要重复再重复，这就苦了之前已经学会了那些同学，他们会觉得浪费时间。
但是我又不能堂而皇之的抱怨什么，为了后进生，为了那些有各种理由学习成绩不好的同学，我们必须学会理解和忍让，我们是学习好，但我们都会了不代表别人也都会了，我们不能那么自私的不让别的同学学习不好，觉得老师为了他们重复教课是浪费时间，相反，我们应该抱着互相帮助的心态，在他们遇到问题的时候我们应该无私的伸出援手帮助他们。
这是我从小一直受到的教育，但是我想或许我真的很想帮助他们，也可以无私的毫不介意老师上课浪费我的时间，因为我可以用这些时间做别的，而丝毫不觉得是在溜号或者开小差，这在老师眼里似乎也是一个默认的潜规则，在他们给后进生讲课的时候，学习好的同学可以做别的事情。
我想说的是，其实我感觉做学习好的学生也很伤不起，就举一个例子吧，有一个同学在当初学习的时候问过我一道题，我耐心的帮他做了这道题，并且耐心的给他做了讲解，他很开心的感谢我的帮助，我也很开心帮助了他。但是过了2个月，期末复习的时候，他又拿这道题过来问我，并且好像是从来没做过的一样，我很奇怪的看着他，他更奇怪的看着我。
我问他：“这道题你问过我怎么还过来问我？”
他惊讶道：“我问过吗？我怎么一点印象都没有？”
我说：“是真的啊，你再回去好好找找吧，我肯定帮你讲过这道题的。”
他有些极不情愿道：“哎呀，你就帮我做了嘛，反正对你来说都是小儿科，三下五除二的事，我回去都不知道在哪能找得到，肯定没你做的时间快！帮帮忙啦~！你最好啦~张欣~！”
你看看，我学习好成了他义务帮他解决问题的理由，如果我不帮助他解决问题，保证过后他就会跟别的同学说我摆架子，装B什么的，所以我把题拿了过来看了一眼题目，跟我记忆中的完全一样，想都没想的把答案就写了下来，前后都不到1分钟。
他看我的眼神就像是看见奇迹一样，眼睛凸的差点没掉出来，我把草纸递给他的时候他还连连赞叹道：“张欣~~youare神人也~！”
不知道这句古今中外都结合的语句是否能表达出他对我的崇拜之意，但是我却对他有些鄙视，不是因为别的，因为他没有尊重过我给予他的帮助，他觉得都是理所应当的，所以我有些失望。
说真的，我不是瞧不起学习不好的同学，而是瞧不起“某些”一边对学习好的同学谄媚寻求帮助，背后却丝毫不觉得感谢反而会造谣诋毁的那些人。
我有时候真觉得你不感谢别人的帮助也就罢了，为什么还要恶言诋毁呢？我真不明白，装孙子的也是他，装B的也是他，在同学面前似乎一点都瞧不起我们这群“书呆子”，但是需要解决习题需要帮助的时候，简直极尽所能之谄媚，感情把我们当成他的擦屁股纸了，需要的时候哭爹喊娘，用完了就厌恶的扔掉一边。
今天写这些有些情绪化，好在是在日记本里，谁也不知道，发发牢骚和愤慨也不会有人对号入座，对我大放厥词什么的，挺好。
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