章節字數：2108 更新時間：24-10-06 18:51
2010。9。7星期二陰雨天氣
這兩天，語文語法講到標點符號，她現在努力使用。因為發現以前寫的日記裏，大部分都是逗號，沒有多少感歎號，頓號什麼的，偶爾省略號，所以她現在要注意，才發現，這並不好用。
在語文黃老師講標點時，錯的很多，主要是引號，破折號的使用，不怎麼好，這需要好好練練。
標點符號總結在語文筆記本上，如下：
標號：“”《》（）—
點號：，、。！？
1“。”句號
A。陳述句：肯定、否定；單句、複句
B。祈使句(語氣舒緩)
2“？”問號
A。有疑問語氣(疑問句)；
B。反問句。難道……；
C。選擇疑問句（1）____，（2）____？
D有疑問詞，無疑問語氣，不用問號（疑問詞做賓語……時）
E。倒裝句。____，____？
3”!”感歎號
（1）祈使句(語氣強烈)；
(2)感歎句；
(3)反問句(語氣強烈)
4“，”逗號
（1）主謂之間；
(2)賓語是主謂短語；
（3）句首狀語後；
(4)複句中，各分句之間。(表並列的用“分號”“；”)。
5“、”頓號
(1)句子中並列詞語之間；
(2)並列的短語之間；（動賓）
(3)較長的成分之間不用“、“而用”，”；
(4)概數之間不用頓號；例：十八九歲
(5)不表概數的數字（具體的）之間用頓號；例：三、四年級的學生
(6)表示集合概念的詞，中間不用頓號；
(7)並列謂語之間不用頓號，用逗號；
(8)連詞前不用頓號，例：____、____和____。
（9）帶有語氣詞的並列不用頓號，用逗號。例：草啊，花呀，水呀，人呀——
6“：”冒號
（1）用在稱呼語後，一句話中不能連用兩個冒號；
(2)用在特殊的動詞後，說、想、是、證明、宣布、指出、透露。例如，如下
(3)用在總括性話語後，引出下文
(4)總括性話語在後邊，其前用冒號
(5)用在需要解釋的詞語後
(6)“某某說”在中間時，其後不用冒號，用逗號
xx說：“____”。
“____”××說，“____”。
“____”xx說。
(7)冒號需管到句末，管不到不用冒號，用破折號”——”。
7引號“”
，加在引用的話的上麵，表示引用；
1）獨立引用，xx說：“____，____。”
2）非獨立引用，引用話作了說話人話裏的一部分
____“____，____”____。
____“____，____”____。”前的標點隻能!？………
(2)表強調時；
(3)特殊含義；
(4)特定稱謂；所有的人都能理解，但是在一定社會時期形成
(5)表示諷刺和否定；
(6)引號裏還有引用，用單引號；
8。括號()
表示注釋
句內括號：____xx（________，________），________。對句中某個詞________xx（________）。
句外括號：________。（________，________。）
9破折號
(1)解釋說明(正文的一部分)；
中國的四大發明——火藥、指南針、印刷術、選紙術，在世界上都很有名。
夾在句中的解釋用雙破折號；
——xxxx——xxx
表示意思的遞進；
“團結——批評，自我批評——團結”
表示話題的轉換；
今天天真好!——明天你去上海嗎？
意思的轉折；
你的作文寫的還不算錯——初次寫可以，以後不要再這樣了。
（6）表示說話中斷；（被氣的——)
（7）表示聲音的延長。
火車鳴笛，“嗚——，嗚——”
10省略號
引文省略；
引述別人的話，詞句等，但不引完
表示列舉的省略；
表示話未說完；
表示說話斷續；
省略的使用範圍；
如果省略號前是完整的一句話，省略號前有句末點號。
當省略號前不是完整的一句話，其前無句末點號
省略號後不用點號，可用標號
省略號與“等”、“等等”不連用
11書名號
書、刊物名、報紙名、篇名一定用書名號(劇本名）
書名號裏還有書名號，裏麵的要用單書號。
錯題分析
1、我想養隻鴿子，讓它生鴿子蛋給小孩兒玩。可是目前嚴重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋？
2、開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。
3、在下文的橫線上填上正確的標點符號。
水稻是白花授粉作物，________
自花授粉作物自交不衰退，因而雜交
無優勢_______的論斷就寫在美國著名遺傳學家辛諾特________鄧恩合著的經典著作________20世紀五六十年代美國大學教科書________遺傳學原理________中，因此竟然有人嘲笑袁隆平________提出雜交水稻課題是對遺傳學的無知________
語言是思維的工具。著名哲學家、物理學家愛因斯坦說____一個人的智力發展和他形成概念的方法在很大程度上取決於語言的________愛因斯坦文集____第一卷____第395頁____一個沒有很好掌握語言這一思維工具的人，其智力發展會受到很大的限製。
4。《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為強化教師的口語表達能力而新增的專業課程。
5。古堡上寫著幾個碩大的字：“我們期待死亡尤勝於你們渴望生存。”——這句話仿佛把我們帶回到伊斯蘭教最初的傳播時期。
6。其實，第一流的作品由於邏輯比較清晰，表述比較果斷，個性比較鮮明，形態比較優美，閱讀起來不見比第二、第三流的作品費力。
7我躺在床上，隻聽見他們在上屋慢慢地吃，慢慢地談——不知怎樣，也不知什麼時候，我睡著了。
……
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